07 августа 2024, 20:17
Продолжается период детского отдыха.
За прошедший год была проведена большая работа над обогащением словарного запаса, развитием грамматического строя и связной речи, формированием фонематического восприятия и коррекцией звукопроизношения. Родителям детей, которые посещали логопедические занятия, важно помнить, что сформированные в течение учебного года навыки за летний период могут, как укрепиться, так и потеряться.
Чтобы провести лето с пользой, не занимаясь при этом с ребенком в форме занятия дома, предлагаем Вам развивающие игры, которые можно выполнять в любой обстановке: во время прогулки, похода в магазин, поездки на дачу или на море.
Предложите ребенку игры, которые развивают силу и длительность выдоха:
• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним длительным выдохом.
• Надувать воздушные шарики, надувные игрушки, круги.
• Пускать мыльные пузыри через соломинку.
• Учиться плавать, нырять.
• Дуть на детские флюгера.
Мелкую моторику можно развивать через такие действия, как:
• Собирать, перебирать ягоды.
• Помогать взрослому полоть грядки.
• Играть с глиной, мокрым песком.
• Играть с мячами (бросать, ловить, бить в цель)
• Выкладывать рисунки из камней, шишек, круп.
• Плести венок из одуванчиков и ромашек.
• Рисовать мелками на асфальте.
Очень важно продолжать развивать мышцы речевого аппарата:
• Жевать твёрдую пищу: мясо, овощи и фрукты, не превращая продукты в фарш.
• Слизывать языком с блюдца варенье, йогурт, мороженое, распластывая при этом язык.
• Полоскать рот.
• Жевать боковыми зубами.
Игры по развитию грамматического строя и связной речи, можно использовать в любое время дня. Поговорите с ребенком так, чтобы отвечая на ваши вопросы, он закреплял определенные грамматические категории.
• «Счет от 1 до 5» (ромашка, гриб, и т.д.)
• «Назови ласково» (цветок – цветочек, поляна – полянка).
• «Один – много» (птица – птицы – много птиц).
• «Подбери слова – признаки» (малина какая? – вкусная, сладкая, красная, полезная, …).
• «Составь предложения с заданными словами».
• Читайте и пересказывайте короткие рассказы, сказки. Придумывайте свои сказки, небылицы и истории.
Не забывайте об играх, которые развивают фонематические процессы:
• «Повтори за мной» (слоговые дорожки: па–па–ба, да–та–да и т.д.)
• «Назови первый (последний) звук в слове».
• «Где спрятался звук?» (в начале, в середине или в конце слова).
Помните о вызванных и поставленных в речи звуках.
Следите за речью детей, исправляйте неправильное произношение, проговаривайте выученные чистоговорки и скороговорки.
Желаю Вам приятного отдыха и больших успехов!
Предложите ребенку игры, которые развивают силу и длительность выдоха:
• Обдувать одуванчики несколькими короткими, а потом одним длительным выдохом.
• Надувать воздушные шарики, надувные игрушки, круги.
• Пускать мыльные пузыри через соломинку.
• Учиться плавать, нырять.
• Дуть на детские флюгера.
Мелкую моторику можно развивать через такие действия, как:
• Собирать, перебирать ягоды.
• Помогать взрослому полоть грядки.
• Играть с глиной, мокрым песком.
• Играть с мячами (бросать, ловить, бить в цель)
• Выкладывать рисунки из камней, шишек, круп.
• Плести венок из одуванчиков и ромашек.
• Рисовать мелками на асфальте.
Очень важно продолжать развивать мышцы речевого аппарата:
• Жевать твёрдую пищу: мясо, овощи и фрукты, не превращая продукты в фарш.
• Слизывать языком с блюдца варенье, йогурт, мороженое, распластывая при этом язык.
• Полоскать рот.
• Жевать боковыми зубами.
Игры по развитию грамматического строя и связной речи, можно использовать в любое время дня. Поговорите с ребенком так, чтобы отвечая на ваши вопросы, он закреплял определенные грамматические категории.
• «Счет от 1 до 5» (ромашка, гриб, и т.д.)
• «Назови ласково» (цветок – цветочек, поляна – полянка).
• «Один – много» (птица – птицы – много птиц).
• «Подбери слова – признаки» (малина какая? – вкусная, сладкая, красная, полезная, …).
• «Составь предложения с заданными словами».
• Читайте и пересказывайте короткие рассказы, сказки. Придумывайте свои сказки, небылицы и истории.
Не забывайте об играх, которые развивают фонематические процессы:
• «Повтори за мной» (слоговые дорожки: па–па–ба, да–та–да и т.д.)
• «Назови первый (последний) звук в слове».
• «Где спрятался звук?» (в начале, в середине или в конце слова).
Помните о вызванных и поставленных в речи звуках.
Следите за речью детей, исправляйте неправильное произношение, проговаривайте выученные чистоговорки и скороговорки.
Желаю Вам приятного отдыха и больших успехов!
Фотографии
